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你将面对怎样的学生
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【发布日期】 2019-11-03 19:05:41
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新校长,尤其是刚走出校门的新教师,在心理学和专业能力上都是一个挑战。当第一班主任时,如何有序地进入工作状态,胜任工作角色?我们邀请南京师范大学教育学院的齐洪雪教授,结合他多年的实践和研究,在四个时期以书信的形式,从不同的角度与新校长分享他的经验。本期发表的第一篇文章-

新班主任:

我叫齐洪雪,曾经当过四年的中学老师和班主任。现在我在高校从事班主任研究工作。我和一群热爱班主任工作的一线教师一起成立了“绥远夜话”班主任沙龙。我经历了10年的发展,见证了许多优秀班主任的成长。我真诚地希望与刚刚踏上班主任岗位的年轻朋友分享我的见解和经验。为了缩短我们之间的距离,我选择了写信和你交流。读了苏霍姆林斯基给老师的100条建议后,我开始了我的教育研究。在每个人的成长过程中,收到老师或父母的来信是一件非常愉快的事情。以后,你也可以选择和你的学生和孩子交换信件。

你们中的许多人刚刚走出大学,进入了一所有教育理想的新学校,开始了自己的教学生涯。有人说,一个不是班主任的老师不是一个完整的老师。作为一名新的班主任,我心中充满了对老师工作和我将要接手的新班级的渴望:这些是什么样的学生?他们身后有什么样的家庭?什么样的老师会和你一起上课...所有这些都充满了不确定性,你唯一能做的就是坚持接受和教育的核心:一切皆有可能,一切都是最好的安排。

不要忘记你的首创精神,坚持学生的立场

从他们进入学校的第一天起,年轻教师就开始理解和实践他们的新角色。你成为什么样的老师?我应该是什么样的班主任?成为一名受学生欢迎的好老师和班主任有哪些可用的资源和个人潜力?作为班主任,我们可以利用的第一个“资源”是不要忘记我们是学生,要始终保持学生的地位,从学生的角度思考,而不是把自己定位为管理者,站在学生的对立面,从成人的角度看待学生和学生的问题。

你将面对来自不同家庭和不同环境的个性不同的孩子。他们要么有天赋、活泼、外向、开朗,要么害羞。正如世界上的一切都不一样,他们是一群充满个性的孩子。有些人喜欢它,有些人感到自卑和克制。对此,你应该有足够的想象力和宽容,无条件地接受并容忍它们。对于那些脾气倔强的孩子,你应该先慢慢走进他们,了解每个“问题儿童”背后的复杂原因。然后,你会慢慢地试图影响他们并改变他们。每个孩子都有一颗善良的心。老师的责任是慢慢唤醒他们并激励他们。

保持学习者的心态,与学生一起成长。

成为一名教师或班主任并不是你学习和生活的终点,而是一个新的学习过程:在学生的眼里,在那些顽固的孩子不断制造的问题中,学习、锻炼和成长。有人说教师职业是一种精神实践。它不断地培养自己的心灵和磨练自己的意志,与学生一起面对成长过程中的一个又一个难题,从而丰富自己的生活经历和内心世界,使自己成为一个拥有丰富精神世界的人。

每个孩子都是一本值得我们耐心品味的“书”。花在特定的时间开花和落花,但不要匆忙。慢慢来。班主任就像一个演员,面对不同的学生和家长的问题,扮演不同的角色,体验不同的生活。当孩子们与你分享,面对成长的烦恼时,你会情不自禁地成为学生生活中的一个重要人物。这正是班主任职业幸福的所在。从这个意义上说,当班主任是年轻教师的“成年礼”。虽然你仍然是父母家中的宝贝,但你已经成为学校几十个孩子的代孕父母,独立面对无尽的学生问题。这种沉重的责任可以让你更加独立。

坚持理想促进自主发展

面对繁重的教学任务和没完没了的问题,年轻的班主任很容易迷失自我,在日常工作中放弃学习和成长。事实上,你在大学课堂上学到的知识和技能很快就会不够。当你的一桶水逐渐耗尽时,只有不断“充电”,你才能不被时代淘汰。因此,传授知识的课堂和实施班级教育和管理的课堂将成为班主任专业学习和成长的新课堂。

回顾我最初当老师的经历,我19岁大学毕业后来到一所中学教书。所有和我一起上课的学生都是刚毕业的大学生。我们都没有上课的经验。我们都“摸着石头过河”。当我们遇到问题时,我们别无选择,只能从书本中学习。同样的人不能教书或上课。苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》已经成为我们的老师。我们从中学学习思想和方法,运用我们所学的知识和创新。我们也会生班上淘气男孩的气,流下眼泪,但我们始终相信人们是善良的,愿意在这些孩子身上投入时间、精力和爱。因为教师专业成长的动力首先来自职业和学生发展的需要。如果教师能够始终保持学习和进步的最初愿望,善于在实践中学习和从问题中学习,他们将获得持续的动力。

祝你工作顺利。

齐洪雪

2019年10月

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(齐洪雪,南京师范大学教育科学系教授,南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任,教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学德育学院兼职研究员。)

《中国教师日报》第11版,2019年10月16日

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